Con este tipo de actividades queremos que los alumnos ganen confianza en sí mismos y también en el grupo, mejorando la cohesión del mismo, generando un clima más propicio para cooperar.

Características de los retos o desafíos cooperativos emocionales:

   - La deben poder realizar todos los alumnos de la clase.

   - Actuación individual, cada alumno actuará cuando él lo decida.

   - El desafío debe generar un riesgo subjetivo, los alumnos perciben el riesgo aunque realmente no exista debido a las medidas de seguridad que se toman.

   - Interdependencia individual y grupal "yo lo logro gracias a ti y tú gracias a mí", el reto no es superado hasta que todos lo logran.

   - No presenta una implicación cognitiva elevada.

Con la puesta en práctica de este tipo de actividades pretendemos ayudar a los alumnos a superar sus barreras afectivo-motivacionales, enfrentándoles a situaciones que pondrán a prueba la confianza en sí mismos. Esta forma de actuar no sólo favorecerá su desarrollo personal, sino que además hará posible la aparición de actitudes de apoyo entre los miembros de la clase.

Fuente: Los retos físicos cooperativos de carácter emocional en el marco del estilo actitudinal

 

 

Se realizaron en una primera sesión de cohesión de grupo y para que los alumnos confíen en sus compañeros a la hora de prestar y recibir ayudas. Para ello se realizan los siguientes juegos:

image002Botella loca: Un alumno se coloca en el centro de su equipo cooperativo y se deja caer hacia los lados mientras sus compañeros evitarán que éste caiga al suelo. El jugador del centro deberá colocarse de pie y con el cuerpo rígido para ayudar a la ejecución del juego. El resto de compañeros se colocarán con una pierna adelantada para aumentar su base de sustentación y evitar que su compañero se caiga.

Cinta transportadora: Se reparte a la clase en dos que se colocan en forma de “cremallera”, es decir, tumbados boca arriba juntos por los hombros e intercalando sus cabezas y con los brazos en alto(ver fotografía). Un alumno pasará por encima de sus compañeros que con cuidados se lo irán pasando de un compañero al otro hasta pasar por todos sus compañeros.

image004Juego del ja: Se coloca toda la clase tumbados boca arriba, de tal forma que todos menos el primero estén apoyando su cabeza en la tripa del compañero. Una vez tumbados así acariciamos la cabeza de nuestro compañero y hacernos respiraciones abdominales o decimo ja.

 

Algunas dinámicas de cohesión de grupo (Ámbito A) organizadas en las 5 dimensiones sobre las que actuar. Se trata de elegir las más adecuadas para nuestro grupo clase.