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Con este tipo de actividades queremos que los alumnos ganen confianza en sí mismos y también en el grupo, mejorando la cohesión del mismo, generando un clima más propicio para cooperar.

Características de los retos o desafíos cooperativos emocionales:

   - La deben poder realizar todos los alumnos de la clase.

   - Actuación individual, cada alumno actuará cuando él lo decida.

   - El desafío debe generar un riesgo subjetivo, los alumnos perciben el riesgo aunque realmente no exista debido a las medidas de seguridad que se toman.

   - Interdependencia individual y grupal "yo lo logro gracias a ti y tú gracias a mí", el reto no es superado hasta que todos lo logran.

   - No presenta una implicación cognitiva elevada.

Con la puesta en práctica de este tipo de actividades pretendemos ayudar a los alumnos a superar sus barreras afectivo-motivacionales, enfrentándoles a situaciones que pondrán a prueba la confianza en sí mismos. Esta forma de actuar no sólo favorecerá su desarrollo personal, sino que además hará posible la aparición de actitudes de apoyo entre los miembros de la clase.

Fuente: Los retos físicos cooperativos de carácter emocional en el marco del estilo actitudinal

 

 

Este año hemos celebrado Santa Cecilia, patrona de la música, de una forma muy especial. Dentro del programa TEI, Tutoría Entre Iguales, hemos realizado unos talleres musicales donde construimos unos pentagramas con cuerditas (con los mayores) y unos colgantes de clave de sol (con los pequeños). Los alumnos de 6° trabajaron mano a mano con los de 2°, los de 5° con 3°, 4° con 1° e Infantil 5 años con los más pequeños. Además, tambien hubo audiciones de flauta y un concierto de ritmín (el payaso bailarín) para los alumnos de Ed. Infantil.
Fue una oportunidad estupenda para disfrutar, aprender, conocernos mejor y hacer nuevos amigos.
 
TEI SANTA CECILIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

apcoop Continuamos en este curso 2018/2019 con este proyecto. Es el cuarto año y estamos en la fase de Consolidación. La participación es abierta y esperamos aumente el número de maestros/as implicados. Trabajaremos de forma autónoma a través de una comisión que coordinará las diferentes acciones: formación de nuevo profesorado, temporalizaciones, difusión, etc.

 Es un trabajo coordinado entre tutores y especialistas e incluido en las respectivas programaciones.

 A continuación exponemos las principales características y finalidades de este proyecto, denominado "Programa CA / AC" (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar).

CARACTERÍSTICAS

·        Se basa en el aprendizaje cooperativo: una forma de estructurar la actividad en el aula en equipos reducidos de trabajo, en los que los estudiantes se ayudan unos a otros a aprender.

·        Se basa en el principio de inclusión y nace para atender a la diversidad del alumnado dentro del aula.

FINALIDADES

·      Aprender más y mejor los contenidos escolares ("cooperar para aprender/ …": el trabajo en equipo como recurso).

·       Aprender a trabajar en equipo ("… / aprender a cooperar": el trabajo en equipo como un contenido o una competencia más que también debe aprender). En este sentido, nos parece la mejor manera de desarrollar competencias clave como la Social y Cívica y la de Aprender a Aprender.