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En una semana intensa, desde el área de inglés se ha celebrado la festividad de San Valentín, una tradición muy británica.

El pasado jueves los alumnos de 6º visitamos a los bomberos de Logroño. Aprendimos a evitar riesgos en el hogar, a actuar en caso de incendio y a ayudar en situaciones de emergencia. Vimos de cerca los camiones, nos pusimos los trajes y en definitiva, disfrutamos de una mañana muy instructiva y divertida. Gracias a todos los bomberos por recibirnos con tanta simpatía, en especial a Alfredo, Berta y Unai. A partir de ahora, muchos de nosotros queremos ser bomberos/as de mayores.

Después de la visita y en clase de inglés aprendimos a analizar nuestro aprendizaje mediante la herramienta DAFO.

Como todos sabéis algunos alumnos de 6º hemos sido unos de pocos afortunados en poder realizar este viaje. Solo 24 grupos de toda España hemos sido seleccionados.

Podríamos hablar sobre las cosas tan maravillosas, espectaculares y fascinantes que hemos visto, sobre la cantidad de inglés que hemos aprendido, sobre lo distinto que se duerme fuera casa….pero eso os lo contarán vuestros hijos.

Hoy queremos hablar las maestras que les hemos acompañado.

Han sido unos días IMPRESIONANTES, en los cuales hemos sentido a vuestros hijos de una manera diferente de la que les sentimos todos los días en clase.

Nosotras hemos podido reafirmarnos en la maravilla de alumnos que tenemos, en lo bien que se saben comportar y en la cantidad de alegría que desprenden sus ojos.

Han sido capaces de demostrar capacidad de esfuerzo (los días han sido largos y rápidos), de encontrar en el cansancio momentos para las risas, de pedirnos abrazos y besos de buenas noches ( echaremos de menos esos 24 besos tan ricos cada noche), de respetar nuestra pauta con respecto a probar la comida y ser educado, y de hacernos sentir tan orgullosas que venimos reforzadas personal y profesionalmente.

Enhorabuena papas, nos sentimos muy orgullosas de nuestros “nuevos hijos”.

Gracias por confiar en nosotras y hacérnoslo fácil.

Zulema y Eva

ESTRUCTURA: El número

Temporalización quincenal.

Función Mejorar la expresión escrita. Afianzar el deletreo.

Ejecución

Los alumnos se preparan con su grupo. El profesor adjudica un numero a cada miembro del equipo. En esta ocasión reparte una pizarra por equipo.

El profesor realiza la definición de una de las palabras de vocabulario trabajadas en la unidad y dice el número del miembro del equipo que actúa de portavoz.

Durante un minuto todos los miembros del equipo acuerdan la respuesta.

El portavoz es el encargado de mostrar la palabra y decirla en alto.

Actividad WRITING

ESTRUCTURA: El folio giratorio

Temporalización mensual.

Agrupamiento   Actividad por grupos de cuatro miembros.

Función Conocer el vocabulario que sobre el tema que vamos a tratar conocen los alumnos.

Ejecución

Los alumnos se preparan con su grupo y establecen el sentido en el que va a girar el folio. Deciden quien va a ser el portavoz. Cada grupo tiene un color.

El profesor facilita el lápiz y el folio al portavoz del equipo. Aclara que el tiempo para recopilar todo el vocabulario en relación con el tema a tratar es de dos minutos.

Cuando se cumplen los dos minutos salen los portavoces de cada equipo a la pizarra. El portavoz del primer equipo lee su lista de vocabulario y el profesor anota dicho vocabulario en la pizarra. Los demás portavoces van leyendo en voz alta sus listas de vocabulario y van marcando con su color si tienen esa misma palabra.

Informat. Letter by navamudo

Anualmente se celebra en Logroño el Foro de las Lenguas. Este curso hemos participado contando el desarrollo que hacemos del Portfolio Europeo de las Lenguas. Una de las experiencias que más ha gustado ha sido la ayuda a la adquisición de la competencia matemática a través de la asignatura de Inglés. Nos publicaron en el Foro de las Lenguas y aquí tenéis el vídeo con la experiencia.

Can you say the past?

Los alumnos de 2º de Primaria dan la bienvenida en un estupendo inglés a la nueva auxiiar de conversación, Bella Griffiths, de Nueva Zelanda.