Los alumnos de 2° crean sus propias poesías y las recitan a compañeros de infantil y de 1° de primaria.

¡ Menudos poetas más ingeniosos!

Resolución problemas con estructura lápices al centro. Consignas aplicadas: recordar que debemos dejar pensar y responder a quien le toca y hasta no estar de acuerdo no cogemos los lápices para escribir lo pactado a la vez. 

Alumnos de 4° recitan una poesía aprendida en la asignatura de lengua de forma grupal por estrofas.

Nos gustan las matemáticas porque cada día nos supone un nuevo reto:trabajamos en equipo y colaboramos todos. Aprendemos tanto que hemos pasado del ¡¡¡MIL!!!

El pasado viernes 15 de febrero, alumnos de 4° acudieron al museo de la Rioja para realizar un taller sobre Tabula lusoria. 

Con este tipo de actividades queremos que los alumnos ganen confianza en sí mismos y también en el grupo, mejorando la cohesión del mismo, generando un clima más propicio para cooperar.

Características de los retos o desafíos cooperativos emocionales:

   - La deben poder realizar todos los alumnos de la clase.

   - Actuación individual, cada alumno actuará cuando él lo decida.

   - El desafío debe generar un riesgo subjetivo, los alumnos perciben el riesgo aunque realmente no exista debido a las medidas de seguridad que se toman.

   - Interdependencia individual y grupal "yo lo logro gracias a ti y tú gracias a mí", el reto no es superado hasta que todos lo logran.

   - No presenta una implicación cognitiva elevada.

Con la puesta en práctica de este tipo de actividades pretendemos ayudar a los alumnos a superar sus barreras afectivo-motivacionales, enfrentándoles a situaciones que pondrán a prueba la confianza en sí mismos. Esta forma de actuar no sólo favorecerá su desarrollo personal, sino que además hará posible la aparición de actitudes de apoyo entre los miembros de la clase.

Fuente: Los retos físicos cooperativos de carácter emocional en el marco del estilo actitudinal

El pasado viernes 15 de febrero, y con la finalidad de repasar el último tema de naturales trabajado en clase, los alumnos de 4° B  realizaron una actividad de aprendizaje cooperativo mediante la estructura de lápices al centro y el número.

 

  

El viernes 15 de febrero los alumnos de 5º y 6º tuvimos la gran suerte de asistir a una charla de la bióloga Mercedes Maldonado. Es una investigadora que trabaja en el Instituto de Ciencias de la Vid y del Vino situado en la Grajera.

Nos vino a visitar y a explicar algo de su trabajo gracias a la iniciativa “11de febrero” que quiere ensalzar el valor de la mujer y la niña en la ciencia. Os dejamos el enlace de la página por si queréis echar un vistazo del alcance de la iniciativa a nivel nacional https://11defebrero.org

Nos habló de cómo investigaban sobre las enfermedades de la vid, los hongos, etc y nos transmitió la pasión por el trabajo constante, consciente y responsable.

Al final pudimos hacerle muchas preguntas que respondió encantada.

¡¡Muchísimas gracias de nuevo!!

El pasado viernes 8 de febrero los alumnos de 4º en la asignatura de lengua y con el objetivo de repasar  la ortografía de los temas trabajados llevaron a cabo una actividad con la estructura lápices al centro dentro del proyecto de Aprendizaje Cooperativo.

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